Đánh giá công tác liên kết thực hiện chương trình đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh

Theo báo cáo của Sở Giáo dục và Đào tạo: Trên địa bàn tỉnh Ninh Bình hiện có 13 trường cao đẳng, trung cấp trong tỉnh và 18 trường cao đẳng, trung cấp ngoài tỉnh liên kết đào tạo với 23 trung tâm trực thuộc Sở với 18 ngành nghề, chương trình đào tạo giáo dục nghề nghiệp. Trong đó, các nhóm nghề: dịch vụ - du lịch - nhà hàng, khách sạn; cơ khí - ô tô; điện - điện tử; chăm sóc sắc đẹp và may… có quy mô người học lớn nhất.

Kết quả tuyển sinh đào tạo liên kết trong 3 năm học trở lại đây đạt 29.572 học sinh, trong đó riêng năm học 2025-2026 là 10.513 học sinh. Thời gian đào tạo được bố trí theo hình thức: học khoảng 3 buổi/tuần trong năm học và học tăng cường vào dịp nghỉ hè, chủ yếu trong tháng 6 hằng năm, giúp học sinh có thể tham gia song song chương trình giáo dục thường xuyên và chương trình đào tạo trung cấp.

Hoạt động liên kết đào tạo giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn tỉnh trong những năm qua đã góp phần thực hiện phân luồng học sinh sau THCS, mở rộng cơ hội học nghề và đáp ứng một phần nhu cầu đào tạo nhân lực của địa phương. Quy mô đào tạo có xu hướng tăng, cơ cấu ngành, nghề tương đối đa dạng; mô hình vừa học văn hóa vừa học nghề cơ bản phù hợp với nhu cầu của người học.

Tuy nhiên, báo cáo đánh giá cũng chỉ rõ, công tác liên kết tổ chức thực hiện chương trình đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp hiện vẫn tồn tại một số hạn chế: chưa hình thành mạng lưới liên kết đào tạo có tính hệ thống; một số chương trình liên kết đào tạo chưa gắn liền với nhu cầu sử dụng lao động của doanh nghiệp; điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo ở một số thời điểm, một số ngành, nghề chưa đáp ứng yêu cầu…

Để hoạt động liên kết đào tạo trong giáo dục nghề nghiệp đi vào thực chất, nâng cao chất lượng, thời gian tới, Sở Giáo dục và Đào tạo sẽ tăng cường công tác quản lý nhà nước; rà soát hợp đồng liên kết; kiểm tra điều kiện bảo đảm chất lượng; kiểm soát chặt chẽ kế hoạch đào tạo…

Hoạt động liên kết đào tạo tiếp tục được định hướng theo nguyên tắc, lấy người học và đầu ra việc làm làm trung tâm; lựa chọn ngành, nghề phù hợp năng lực học sinh sau THCS, điều kiện tổ chức đào tạo, nhu cầu doanh nghiệp. Trong đó, ưu tiên phát triển các ngành, nghề có tính thực hành cao, có điều kiện thực hành, có khả năng tự tạo việc làm và phù hợp với định hướng phát triển công nghiệp, dịch vụ, du lịch, chuyển đổi số, nông nghiệp sinh thái và làng nghề của tỉnh trong giai đoạn mới.