Có 63 kết quả được tìm thấy
Ngày 3/8, Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Thông tư số 13/2022/TT-BGDĐT sửa đổi, bổ sung một số nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông với các nội dung như: điều chỉnh chương trình môn Lịch sử, điều chỉnh số môn học lựa chọn.
Chương trình bao gồm các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc; các môn học lựa chọn theo định hướng nghề nghiệp; các chuyên đề học tập lựa chọn; các môn học và hoạt động giáo dục tự chọn.
Thay vì là môn lựa chọn, Lịch sử sẽ có phần bắt buộc với 52 tiết ở mỗi năm lớp 10, 11 và 12, theo kế hoạch thực hiện môn học này của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Sáng 22-5, tại phiên họp toàn thể lần thứ 3 của Ủy ban Văn hóa, giáo dục của Quốc hội, bà Nguyễn Thị Mai Hoa - phó chủ nhiệm ủy ban này - đã báo cáo về việc triển khai chương trình giáo dục phổ thông đối với môn lịch sử bậc THPT. Theo đó, đa số ý kiến không đồng tình với việc đưa môn lịch sử bậc THPT thành môn lựa chọn.
Là giáo viên dạy môn Ngữ văn - môn học vốn được coi là "kén người học", thầy giáo Phan Sỹ Quý (Trường THPT Yên Khánh A, huyện Yên Khánh) luôn trăn trở làm sao để truyền tải kiến thức cũng như nguồn cảm hứng học Văn đến học sinh hiệu quả nhất, khiến các bài học trở nên thực tế hơn, hữu ích hơn trong đời sống. Từ đó, thầy đã có sáng kiến lồng ghép việc giảng dạy môn Văn với trải nghiệm sáng tạo, gắn với lịch sử, văn hóa địa phương.
Chỉ trong thời gian khoảng 3 tháng trở lại đây, tổng số học sinh các cấp học trên địa bàn tỉnh bị nhiễm Covid-19 đã lên tới hơn chục nghìn trường hợp. Theo quy định, tất cả các trường hợp học sinh nhiễm Covid-19 và học sinh là F1 có nguy cơ đều được nghỉ học trực tiếp để điều trị, theo dõi sức khỏe, chuyển sang học trực tuyến để bảo đảm theo kịp chương trình các môn học.
Những năm qua, môn Tin học đã được ngành giáo dục tổ chức dạy học ở tất cả các trường THCS và triển khai đồng loạt ở các trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia mức độ II. Thông qua việc duy trì dạy môn Tin học đã góp phần giúp học sinh THCS và học sinh tiểu học làm quen với môn học cũng như khả năng sử dụng máy tính phục vụ việc học tập và tham gia các cuộc thi được tổ chức trên mạng internet. Mặc dù vậy, việc dạy và học môn học này trong thực tế vẫn còn nhiều khó khăn, nhất là về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên...
Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa phê duyệt danh mục sách giáo khoa lớp 3 mới, với 43 sách của 11 môn học và hoạt động giáo dục.
Giáo dục Quốc phòng - An ninh (QP-AN) là một môn học có tính đặc thù nhằm trang bị cho học sinh THPT nhiều kiến thức, kỹ năng về quân sự, an ninh và hình thành cho các em nhận thức, tư duy đúng đắn về nghĩa vụ công dân tham gia xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 sẽ bắt đầu được triển khai ở cấp trung học cơ sở (THCS) trong năm học 2021-2022 và việc giảng dạy một số môn học tích hợp cũng được thực hiện. Trong đó, các môn Lịch sử, Địa lý được tích hợp thành môn Lịch sử và Địa lý; các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học được tích hợp thành môn Khoa học tự nhiên (KHTN).
Không yêu thích môn Địa lý ngay từ những năm học THCS, nhưng khi bước vào bậc THPT, bắt đầu gắn bó với môn học này, cô học trò Lê Thị Nga, lớp 12 chuyên Địa, trường THPT chuyên Lương Văn Tụy lại có sự bứt phá và đạt được thành tích cao đối với môn học này: Năm lớp 11 đạt giải 3 và năm lớp 12 đạt giải nhì trong kỳ thi chọn HSG quốc gia.
Chương trình giáo dục tiểu học có sự đa dạng về nội dung nhằm phát triển toàn diện cho học sinh cả trí tuệ, thể chất, tình cảm, thẩm mĩ. Trong đó, âm nhạc là một trong những môn học được đánh giá có sức ảnh hưởng tương đối lớn tới sự phát triển của học sinh. Nhận thức được điều này, trong các trường tiểu học ở Hà Nam hiện việc dạy và học môn Âm nhạc đang rất được quan tâm.
Đã có 33 bản mẫu sách giáo khoa (SGK) của 9 môn học, hoạt động giáo dục lớp 2 và 43 bản mẫu SGK của 11 môn học, hoạt động giáo dục lớp 6 trải qua thẩm định vòng 1, đang được chỉnh sửa để chuẩn bị tiếp tục thẩm định vòng 2.
Vụ trưởng Giáo dục tiểu học, Bộ GD-ĐT Thái Văn Tài cho biết: Đến ngày 20-5 đã có 47 tỉnh gửi kết quả lựa chọn sách giáo khoa (SGK) lớp một về Bộ GD và ĐT. Trong đó, tất cả 46 SGK của chín môn học của lớp một được Bộ GD-ĐT phê duyệt đều được các tỉnh lựa chọn.
Yêu thích môn Lịch sử và cảm mến nghề "trồng người" ngay từ những năm còn học lớp chuyên Sử, Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy, cô giáo Nguyễn Thị Huyền Trang được toại nguyện khi tốt nghiệp khoa Sử, Trường Đại học Sư phạm I Hà Nội về dạy môn Sử tại Trường THPT Gia Viễn A (huyện Gia Viễn). Mới hơn 5 năm vào nghề và đứng lớp, nhưng cô giáo Huyên Trang đã có nhiều đổi mới, sáng tạo trong dạy và học môn Lịch sử, thu hút sự yêu thích, hứng thú của nhiều học sinh, giảm đáng kể tình trạng học sinh ngại học môn học này.
Giống như sách giáo khoa các môn học khác, sách giáo khoa môn tiếng Anh lớp 1 đã trải qua quá trình thẩm định nghiêm ngặt, khách quan, khoa học của Hội đồng quốc gia thẩm định sách giáo khoa.
Do đặc thù các môn lý luận chính trị (LLCT) luôn có tính trừu tượng, lại nặng về lý thuyết hàn lâm, làm cho không ít người cảm thấy "ngại học, ngại tiếp cận" với môn học này. Trong khi đó, dù ở thời điểm nào, các môn lý luận chính trị vẫn đóng vai trò đặc biệt quan trọng. Phóng viên Báo Ninh Bình đã có cuộc phỏng vấn Thạc sỹ Hà Thu Nga, Giảng viên Khoa lý luận cơ sở, Trường Chính trị tỉnh - người có nhiều năm kinh nghiệm và tâm huyết với việc giảng dạy LLCT về những nỗ lực để môn học này đến gần hơn với học viên.
Tốt nghiệp Trường Cao đẳng Sư phạm Ngoại ngữ, thầy giáo Nguyễn Văn Đường về nhận nhiệm vụ tại Trường THCS Cúc Phương (huyện Nho Quan). Với thầy giáo trẻ, những ngày đầu mới bắt tay vào công việc thực sự gặp rất nhiều khó khăn, vì ngay cả phụ huynh cũng chưa hiểu tầm quan trọng của môn học ngoại ngữ.
Với mục tiêu thay đổi căn bản môn thể dục, không còn là môn học phụ, một hoạt động ngoại khóa, các nhà trường đã và đang nỗ lực đưa giáo dục thể chất trong nhà trường trở nên hứng thú, hấp dẫn, phù hợp, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập, rèn luyện, phát triển toàn diện, góp phần cho phong trào TDTT quần chúng và thành tích cao trong toàn ngành ngày càng phát triển.
Nhiều năm qua, cô giáo Phan Thị Sơn, giáo viên bộ môn Giáo dục công dân, trường THPT chuyên Lương Văn Tụy được đồng nghiệp và các thế hệ học sinh yêu mến, quý trọng bởi sự tận tâm, tận lực và tình yêu nghề nghiệp cũng như môn học mà mình tham gia giảng dạy. Cô cũng là đại diện tiêu biểu cho giáo viên ngành Giáo dục Ninh Bình được khen thưởng do có thành tích trong thực hiện Chỉ thị 05 về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.
Những năm gần đây, mỗi dịp hè, bên cạnh nhu cầu tìm và gửi gắm con em mình vào một lớp năng khiếu như nhạc, mỹ thuật, bơi, múa… thì nhiều phụ huynh lựa chọn võ thuật là môn học giúp con em được nâng cao thể lực, rèn luyện ý chí. Vì vậy, ở Trung tâm Thanh, thiếu nhi tỉnh hay các Trung tâm văn hóa- thể thao các huyện, thành phố, võ thuật luôn là môn học thu hút nhiều học viên nhất.
Yêu thích môn Địa lý và vừa đạt giải Nhì quốc gia môn học này trong kỳ thi chọn học sinh giỏi (HSG) quốc gia năm 2018, cô học trò Nguyễn Thị Diễm, học sinh lớp 12 chuyên Địa lý đã góp phần vào thành tích chung của Trường THPT chuyên Lương Văn Tụy trong công tác giáo dục mũi nhọn, bồi dưỡng HSG.
Sáng 23/3, Trường Tiểu học Ninh Hòa (Hoa Lư) đã tổ chức Hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong các môn học và giáo dục kỹ năng sống với chủ đề "Ẩm thực gia đình". Dự buổi lễ có các đồng chí: Lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo; lãnh đạo UBND huyện Hoa Lư; lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hoa Lư cùng lãnh đạo, tổng phụ trách Đội các trường tiểu học trên địa bàn huyện.
Đã thành thông lệ, Ngày thơ Việt Nam luôn được Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình tổ chức với không khí sôi nổi, đầy cảm xúc, qua đó nhằm tôn vinh những thành tựu về thơ ca, khơi gợi và nhân lên tình yêu thơ ca, yêu thích môn văn học và các môn học xã hội trong các nhà trường, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy và học tập bộ môn ngữ văn của các thầy, cô giáo và các em học sinh.
Giáo dục ý thức bảo vệ di sản văn hóa, giáo dục truyền thống cách mạng cho học sinh là một trong những nội dung của phong trào thi đua "Trường học thân thiện, học sinh tích cực". ở mỗi trường học, thông qua chăm sóc, tìm hiểu, tuyên truyền về di tích lịch sử, văn hóa, chăm sóc Bà mẹ Việt Nam anh hùng, gia đình liệt sĩ, thương binh, người có công… làm cho học sinh gắn bó, yêu quê hương, đất nước cụ thể hơn, sâu sắc hơn, góp phần nâng cao chất lượng các bài học về lịch sử nói riêng, các môn học xã hội nói chung.
