Kim Bảng thực hiện phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 3 - 4 tuổi
Cùng với cấp học mầm non ở các địa phương, ngành giáo dục huyện Kim Bảng chuẩn bị thực hiện lộ trình đến năm 2025 sẽ hoàn thành mục tiêu phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi. Hiện nay, việc huy động trẻ 3-4 tuổi ra lớp đúng độ tuổi đã và đang được ngành giáo dục và các cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn huyện triển khai khá tốt.
Theo bà Vũ Thị Tuyết, cán bộ Tổ Mầm non, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Kim Bảng, việc thực hiện PCGD mầm non cho trẻ 3- 4 tuổi là chủ trương đúng đắn, phù hợp với yêu cầu thực tế. Qua đó, sẽ mang tới cho trẻ ở độ tuổi này những cơ hội học tập tốt hơn trong môi trường đạt chuẩn về phổ cập. Cơ hội đó chính là việc được tiếp cận với những phương pháp giáo dục và chăm sóc khoa học theo chương trình giáo dục mầm non; được hòa nhập và phát triển toàn diện, hạn chế được những ảnh hưởng tiêu cực đến sự phát triển của trẻ khi trẻ ra lớp muộn…
Được biết, hiện nay mạng lưới các cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn huyện được củng cố, phát triển với 18 trường mầm non và 3 nhóm tư thục; tỷ lệ huy động trẻ mẫu giáo, trong đó có trẻ 3-4 tuổi ra lớp đạt 100%. Cơ sở vật chất trường lớp được quan tâm đầu tư theo hướng chuẩn hóa, kiên cố hóa với 18/18 trường mầm non được công nhận đạt chuẩn quốc gia, 15/18 trường đạt chuẩn mức 2. Hầu hết các cơ sở giáo dục mầm non quan tâm xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp và được trang bị thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đa dạng, phong phú.
Đặc biệt về đội ngũ, toàn cấp học mầm non của huyện hiện có 548 giáo viên (đạt gần 2 giáo viên/lớp); 100% giáo viên có trình độ đào tạo đạt chuẩn, trong đó hơn 80% giáo viên có trình độ trên chuẩn… đáp ứng tốt các yêu cầu của việc dạy học các lớp nhà trẻ 3-4 tuổi khi thực hiện PCGD. Các chính sách đối với giáo viên mầm non được ban hành và triển khai đã góp phần nâng cao đời sống, giúp giáo viên yên tâm, gắn bó với nghề.
Cùng với đó, chương trình giáo dục mầm non được triển khai hiệu quả, chất lượng đã tạo nên những chuyển biến quan trọng về chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ, tạo niềm tin cho các bậc phụ huynh và cả xã hội. Đây chính là yếu tố quan trọng để các nhà trường khắc phục khó khăn, thực hiện tốt công tác tuyên truyền, vận động trẻ ra lớp đúng độ tuổi.
Với đặc thù dân cư đông, dân số cơ học tăng từng năm, áp lực về số lượng trẻ trong độ tuổi ra lớp thuộc tốp cao của huyện cũng khiến Trường Mầm non Nhật Tân phải đối diện với khá nhiều khó khăn. Tuy nhiên, do có sự quan tâm đầu tư của địa phương, sự quan tâm của ngành giáo dục, đến nay, nhà trường đã có cơ sở vật chất tương đối đồng bộ, sẵn sàng tiếp nhận để giáo dục và chăm sóc 100% trẻ trong độ tuổi nói chung, trẻ 3-4 tuổi nói riêng là con em địa phương và con công nhân khu công nghiệp.
Cô giáo Nguyễn Thị Hoa, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: Lứa tuổi mầm non là tuổi vàng của sự phát triển, việc chăm sóc giáo dục đầu đời có ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với sự phát triển của con người. Thực hiện chương trình giáo dục mầm non, trẻ trong độ tuổi trên địa bàn xã khi ra lớp đã được bảo đảm chăm sóc, giáo dục 2 buổi/ngày, giúp trẻ phát triển tốt về thể chất, trí tuệ, tình cảm, thẩm mỹ. Nhiều năm học qua, nhà trường đã thực hiện và duy trì được việc huy động 100% trẻ mẫu giáo, trong đó có trẻ 3- 4 tuổi ra lớp. 100% trẻ đến trường có đủ sách vở, đồ dùng phục vụ sinh hoạt cá nhân và đồ dùng học tập. Quy mô trường lớp được giữ ổn định, số lượng phòng học, phòng chức năng hiện cơ bản đáp ứng được nhu cầu ra lớp, nhu cầu học tập của trẻ 3- 4 tuổi qua từng năm học.
Trên thực tế, việc thực hiện PCGD đối với trẻ 3-4 tuổi sẽ tạo nền tảng cơ bản cho việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; tạo cơ sở để cơ quan quản lý nhà nước ban hành được các quy chuẩn về trường lớp, cơ sở vật chất, đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên. Đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý được quan tâm, ưu tiên phát triển về số lượng và chất lượng, căn bản đáp ứng yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ. Đồng thời, các chủ trương, chính sách về phát triển mạng lưới trường lớp, cơ sở vật chất theo hướng chuẩn, phù hợp với điều kiện thực tế, đáp ứng nhu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ. Với ý nghĩa, tầm quan trọng đó, việc thực hiện tốt các mục tiêu PCGD trẻ mầm non còn giúp cho toàn xã hội nhận thức đúng đắn hơn về vai trò của giáo dục mầm non; nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các cấp, ngành, của xã hội, của cha mẹ trẻ đối với công tác chăm sóc giáo dục và sự phát triển của giáo dục mầm non.
Với vai trò triển khai và tổ chức thực hiện các mục tiêu về PCGD trẻ mầm non nói chung, trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi nói riêng, các trường mầm non trên địa bàn đã có nhiều nỗ lực trong việc thực hiện điều tra phổ cập, nắm chính xác số liệu điều tra để lập cơ sở dữ liệu và thực hiện huy động trẻ ra lớp đúng độ tuổi. Đồng thời, tăng cường công tác tuyên truyền, vận động, có sự phối hợp chặt chẽ với các ban, ngành, đoàn thể của địa phương để tuyên truyền, giúp nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các cấp ủy, chính quyền địa phương, các bậc cha mẹ trẻ và cộng đồng xã hội cùng quan tâm thực hiện…
Tuy vậy, cấp học mầm non của huyện còn gặp những khó khăn về mạng lưới trường lớp, cơ sở vật chất; vẫn còn tồn tại một số điểm trường mầm non nhỏ lẻ, khó khăn trong việc đầu tư nguồn lực, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ; tình trạng thiếu giáo viên vẫn chưa được khắc phục. Điều kiện về đồ dùng, đồ chơi cơ bản đáp ứng được nhu cầu ra lớp, nhu cầu học tập của trẻ 3- 4 tuổi qua từng năm học, song còn chưa đầy đủ, việc mua sắm, bổ sung chưa kịp thời. Vì vậy, cần quan tâm đầu tư nhiều hơn cho giáo dục mầm non tương xứng với nhu cầu phát triển; có cơ chế cho tăng cường huy động các nguồn lực, thực hiện xã hội hóa đầu tư phát triển giáo dục mầm non; hỗ trợ tăng cường biên chế giáo viên; trang bị đầy đủ các bộ đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động dạy và học.
