Logo

    Tìm kiếm: cơ sở giáo dục

    347 kết quả được tìm thấy

    Các nhà trường thực hiện ôn tập cho học sinh cuối cấp

    Các nhà trường thực hiện ôn tập cho học sinh cuối cấp

    Hà Nam-

    Chuẩn bị cho các kỳ thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2025- 2026 và tốt nghiệp THPT năm 2025, thời điểm này, nhiều cơ sở giáo dục (CSGD) đã xây dựng kế hoạch ôn tập, triển khai hoạt động dạy tăng cường cho học sinh cuối cấp. Trên cơ sở thực hiện nghiêm các quy định về dạy thêm, học thêm theo Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT (Thông tư 29) và bảo đảm chất lượng giáo dục, không ít CSGD đã sớm có giải pháp riêng trong công tác ôn tập cho học sinh cuối cấp.

    Thực hiện nghiêm các quy định về dạy thêm, học thêm

    Thực hiện nghiêm các quy định về dạy thêm, học thêm

    Hà Nam-

    Sau hơn một tháng thực hiện Thông tư 29/2024/TT- BGDĐT (Thông tư 29) quy định về dạy thêm, học thêm, các cơ sở giáo dục (CSGD) ở Hà Nam đã thực hiện nghiêm quy định, từng bước đưa hoạt động giáo dục của nhà trường ổn định, nền nếp. Thông tư 29 không chỉ tác động tích cực đến nhận thức và thói quen của người dạy và người học mà còn làm thay đổi tư duy, hành động của phụ huynh, xã hội, các cấp quản lý.

    Giải pháp dạy ôn tập cho học sinh cuối cấp khi thực hiện Thông tư 29

    Giải pháp dạy ôn tập cho học sinh cuối cấp khi thực hiện Thông tư 29

    Hà Nam-

    Sau khi Thông tư 29/2024-TT/BGDĐT (Thông tư 29) của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) quy định về dạy thêm, học thêm có hiệu lực từ ngày 14/2, tỉnh Hà Nam đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục (CSGD) công lập vừa thực hiện nghiêm quy định, vừa chú trọng công tác ôn tập cho học sinh cuối cấp phù hợp với tình hình. Việc tổ chức ôn tập cho học sinh cuối cấp chuẩn bị thi tuyển sinh vào lớp 10 và tốt nghiệp THPT theo kế hoạch giáo dục của nhà trường, bảo đảm học sinh được học tập đúng, đủ các môn học, hoạt động giáo dục và đáp ứng các yêu cầu cần đạt của chương trình…

    Học sinh Trường Tiểu học Yên Đồng trong tiết đọc thư viện.

    Yên Mô triển khai thực hiện học bạ số tại các cơ sở giáo dục

    Xã hội số-

    Năm học 2024-2025 này, ngành Giáo dục và Đào tạo huyện Yên Mô triển khai học bạ số ở tất cả các khối lớp cấp Tiểu học và lớp 6, 7, 8 cấp THCS sau một năm học thực hiện thí điểm 4 khối lớp của cấp Tiểu học. Học bạ số là một trong các hoạt động chuyển đổi số nhằm nâng cao chất lượng công tác quản lý của các nhà trường và mỗi giáo viên.

    Tăng cường chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non khi thời tiết giao mùa

    Tăng cường chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non khi thời tiết giao mùa

    Hà Nam-

    Vào thời điểm giao mùa, thời tiết thay đổi thất thường, tạo điều kiện thuận lợi cho một số loại virut gây bệnh truyền nhiễm phát triển, ảnh hưởng đến sức khỏe con người, nhất là đối tượng trẻ mầm non. Để phòng tránh dịch, bệnh truyền nhiễm, các cơ sở giáo dục (CSGD) mầm non trên địa bàn tỉnh đã chủ động tăng cường công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ theo kế hoạch giáo dục năm học.

    Lớp bồi dưỡng học sinh giỏi môn Văn lớp 7 tại Trường THCS Đồng Giao (thành phố Tam Điệp).

    Ninh Bình triển khai thực hiện Thông tư 29 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

    Giáo dục và đào tạo-

    Từ ngày 14/2/2025, Thông tư số 29/2024/TTBGDĐT ngày 30/12/2024 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định về dạy thêm, học thêm chính thức có hiệu lực. Theo ghi nhận, Ngành giáo dục Ninh Bình đã chỉ đạo các cơ sở giáo dục trên địa bàn tỉnh thực hiện nghiêm túc các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo đối với hoạt động dạy thêm, học thêm.

    Các cơ sở giáo dục cần thực hiện nghiêm Thông tư 29 về dạy thêm và học thêm

    Các cơ sở giáo dục cần thực hiện nghiêm Thông tư 29 về dạy thêm và học thêm

    Hà Nam-

    Ngày 14/2, Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT ngày 30/12/2024 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) quy định về dạy thêm và học thêm chính thức có hiệu lực (gọi tắt là Thông tư 29), Sở GD&ĐT Hà Nam đã có Công văn số 211/SGDĐT-GDTrHTX gửi các phòng GD&ĐT, các trường THPT, các trường phổ thông liên cấp, Trung tâm Giáo dục thường xuyên-Hướng nghiệp tỉnh, các trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên các huyện, thị xã, thành phố yêu cầu thực hiện nghiêm quy định của Bộ GD&ĐT về dạy thêm, học thêm theo Thông tư 29.

    Thực tiễn giáo dục STEM – Nhìn từ các cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học

    Thực tiễn giáo dục STEM – Nhìn từ các cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học

    Hà Nam-

    Giáo dục STEM được triển khai thực hiện nhằm góp phần bổ trợ và hoàn thành mục tiêu: tăng giáo dục trải nghiệm, thực hành, giảm tải lý thuyết hàn lâm trong chương trình giáo dục mới. Với Hà Nam, hiện các cơ sở giáo dục phổ thông trong toàn tỉnh đã thành lập, duy trì hoạt động mô hình câu lạc bộ (CLB) STEM để hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học kỹ thuật (KHKT), tạo sân chơi trí tuệ cho các em thể hiện lòng say mê và khả năng sáng tạo của mình thông qua cuộc thi KHKT dành cho học sinh trung học.

    Lợi ích của việc cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh

    Lợi ích của việc cho trẻ mẫu giáo làm quen với tiếng Anh

    Hà Nam-

    Sau nhiều năm triển khai thực hiện Chương trình “Làm quen với tiếng Anh dành cho trẻ mẫu giáo”, toàn tỉnh hiện có gần 100% số cơ sở giáo dục mầm non (GDMN) với trên 27.600 trẻ em tham gia, bước đầu đạt kết quả khả quan. Thực tế cho thấy, cùng với sự nỗ lực của ngành giáo dục và các cơ sở GDMN thì sự đồng thuận, ủng hộ của cha mẹ trẻ là một trong những động lực chính thúc đẩy sự phát triển của chương trình.

    Các cháu Trường Mầm non Nam Bình (thành phố Ninh Bình) trong giờ học. Ảnh: PV

    Quy định các khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục trong cơ sở giáo dục công lập trên địa bàn tỉnh Ninh Bình từ năm học 2024-2025

    Nghị quyết-

    Ngày 30/10/2024, tại kỳ họp thứ 25, HĐND tỉnh khóa XV đã thông qua Nghị quyết số 21/2024/NQ-HĐND Quy định các khoản thu dịch vụ phục vụ, hỗ trợ hoạt động giáo dục trong cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên công lập trên địa bàn tỉnh Ninh Bình từ năm học 2024-2025.

    Ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI trong công tác giảng dạy

    Ứng dụng trí tuệ nhân tạo AI trong công tác giảng dạy

    Hà Nam-

    Quyết định số 127/QĐ-TTg ngày 26/01/2021 của Thủ tướng Chính phủ ban hành chiến lược quốc gia về nghiên cứu, phát triển và ứng dụng trí tuệ nhân tạo đến năm 2030, nhấn mạnh nhiệm vụ trọng tâm, then chốt là thúc đẩy phát triển và triển khai các ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong lĩnh vực giáo dục. Thời gian qua, nhiều cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố Phủ Lý tích cực định hướng, bồi dưỡng năng lực số cho giáo viên và học sinh; đồng thời, thực hiện các chuyên đề lan tỏa kinh nghiệm đưa thành tựu của trí tuệ nhân tạo vào dạy học Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018.

    Khắc phục khó khăn trong triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học

    Khắc phục khó khăn trong triển khai chương trình giáo dục phổ thông 2018 cấp tiểu học

    Hà Nam-

    Triển khai thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 cấp tiểu học, nhiều cơ sở giáo dục (CSGD) vẫn gặp khó khăn do: thiếu giáo viên; cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, học liệu chưa đủ, thiếu đồng bộ... Để hoàn thành tốt nhiệm vụ các năm học, ngành Giáo dục và các địa phương đã tăng cường cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, thực hiện một số giải pháp phù hợp với tình hình.

    Giáo dục giới tính cho học sinh

    Giáo dục giới tính cho học sinh

    Hà Nam-

    Giáo dục giới tính cho học sinh tại các cơ sở giáo dục là một trong những hoạt động giáo dục đặc biệt nhằm giúp cho các em hiểu biết sâu sắc về bản thân, có nhận thức đúng đắn về giới, được rèn luyện kỹ năng sống để tự bảo vệ chính mình; đồng thời, giúp học sinh hình thành và phát triển nhân cách một cách toàn diện.

    Đột phá phát triển nguồn nhân lực phục vụ chuyển đổi số (kỳ I)

    Đột phá phát triển nguồn nhân lực phục vụ chuyển đổi số (kỳ I)

    Nam Định-

    Theo Kế hoạch số 76/KH-UBND ngày 28/4/2023 của UBND tỉnh về thực hiện Đề án của Thủ tướng Chính phủ (Quyết định số 146/QĐ-TTg ngày 28/01/2022) về  “Nâng cao nhận thức, phổ cập kỹ năng và phát triển nguồn nhân lực CĐS quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”, một số mục tiêu phát triển nguồn NLS đến năm 2025, định hướng đến năm 2030 của tỉnh đặt ra là: Đến năm 2025, tất cả lãnh đạo các cơ quan, đơn vị, địa phương, doanh nghiệp nhận thức sâu sắc về CĐS; Mọi người dân được cung cấp thông tin, nâng cao nhận thức chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách pháp luật của Nhà nước về CĐS trên các phương tiện truyền thông, mạng xã hội. Đến năm 2030, 90% dân số trong độ tuổi lao động biết đến và có kỹ năng sử dụng các loại hình dịch vụ công trực tuyến, các dịch vụ số thiết yếu; 80% cơ sở giáo dục các cấp tổ chức các hoạt động giáo dục STEM/STEAM và kỹ năng số; Tối thiểu 50% các trường đại học công lập trong tỉnh tham gia mô hình “Giáo dục đại học số”; Phấn đấu 100% trường cao đẳng, trường trung cấp có hạ tầng số, nền tảng số để kết nối, khai thác với nền tảng số giáo dục nghề nghiệp quốc gia; Đào tạo, bồi dưỡng tối thiểu 20 chuyên gia CĐS.

    Nỗ lực xây dựng văn hóa học đường

    Nỗ lực xây dựng văn hóa học đường

    Hà Nam-

    Xây dựng văn hóa học đường là một nhiệm vụ lâu dài, trọng tâm và cấp thiết của mỗi địa phương, của toàn ngành Giáo dục, của từng cơ sở giáo dục. Đặc biệt trong bối cảnh hiện nay, khi đời sống kinh tế - xã hội ngày càng phát triển; quan niệm về văn hóa, đạo đức trong giới trẻ có nhiều thay đổi; công tác giáo dục văn hóa, đạo đức học đường có nơi, có lúc còn bị xem nhẹ... nên có lúc, có nơi, văn hóa học đường xuống cấp; một số vụ việc liên quan đến văn hóa và đạo đức học đường xảy ra. Thực tế này đã gióng lên hồi chuông báo động, đòi hỏi phải có sự quan tâm, chung tay của toàn xã hội cùng xây dựng văn hóa học đường.

    Phần thực hành một hoạt động giáo dục tại Hội thi của giáo viên lớp Mầm non độc lập tư thục EinStein (thành phố Ninh Bình).

    Bế mạc Hội thi Giáo viên dạy giỏi cơ sở giáo dục mầm non năm học 2024-2025

    Giáo dục và đào tạo-

    Ngày 15/11, tại Trường Mầm non Nam Thành, Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức lễ bế mạc Hội thi Giáo viên dạy giỏi cơ sở giáo dục mầm non năm học 2024-2025. Dự lễ bế mạc có các đồng chí lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo; lãnh đạo Công đoàn ngành Giáo dục tỉnh.